1.成年人总是认为孩子思维幼稚、理解力有限，这其实是一种______。得益于蓬勃发展的信息技术和日益便利的交通出行，如今的孩子比以往掌握更多知识，也更加渴望了解世界。阅读可以打开一扇扇门，让他们看见广阔的世界，了解活着的意义，也要面对死亡和失去。而友谊和爱，这些宝贵的品质犹如黑夜中的明灯，终将______他们面向世界，走向未来。　　依次填入画横线部分最恰当的一项是（  ）。

21.广告，其本质是通过特定媒介传播特定信息，在商品生产者、经营者和消费者之间沟通信息，说服和影响受众的传播过程，与传统媒体广告相比，互联网广告有着传播速度快、互动性强、触及面广等天然优势，随着移动互联网技术的发展，各类智能手机应用大量涌现，app开屏广告、短视频广告、朋友圈广告、搜索引擎竞价排名等多种类型的广告也应运而生，层出不穷的网络广告为互联网营销模式创新提供了广阔的空间，也引领着新消费需求的崛起。 对这段文字概括最准确的是（  ）。

28.平潭，又称岚岛，位于福建省东部，是大陆距离台湾岛最近的地方。平潭岛礁众多，_____，素有“千礁岛县”之称。海岸线蜿蜒曲折，地形以海积平原为主，中间略高，南北有孤丘，湖、海、沙、石，相映成趣。填入画横线部分最恰当的一项是（  ）。

科举是一种复杂的文化现象。然而，在现代中国人对传统事物的看法中，科举大概也是被误解最深的制度。我们不应忽略科举制的历史性，试想在传统社会，能构想出其他更好的选才制度来吗？古代的中国统治者和许多文化巨人并不是没有看到科举制的局限和弊端，也不都是因循守旧之辈。但经过反复比较，最后还是选择了科举制，这实际上是一种择善而从。古代一些学者批评科举取士并不等于反对科举制度。从古代到近代的学者对科举制的批判主要是对应试现象、对考试内容和形式的批判，特别是对八股取士的批判，很少有人否定科举制本身。这段文字意在强调（ ）。

　　写历史是严歌苓小说一个共同的特点，而对于现实生活，她似乎无暇顾及。“我做不到把当今的个人生活、把发现自己作为写作的第一主题。我的脑子已被太多重大的、还没搞清楚的历史上的追问占据，我还在一直追问，不依不饶。”不过，严歌苓觉得中国当代的年轻作家像韩寒、郭敬明，已经不再有他们那一代人的负担。　　文段中的画线词“负担”指的是（  ）。　

23.新，还往往伴随着快。新业态的成长有时快到_____、机会宝贵到稍纵即逝，好像逼着经营者不得不“多干快上”。但从另一个角度看，新业态往往又更敏感、更脆弱、不确定性更大，更加容不得_____、“蒙眼狂奔”。依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（  ）。

8.人类历史的科技发明和人工工程曾导致不少“始料不及”，甚至______的结果，我们需要对大自然保持一份______，多一些研究评估少一些独断专行。填入画横线上最恰当的一项是（  ）。

　　7._______________。按照老师的说法，提议家长在群里发红包有多重考虑，归结起来无外乎三点：其一，加强群组中老师与家长们的互动；其二，“刺激”考试不及格学生及其家长再接再厉；其三，既督促孩子学习，又加强班级管理。如此看，老师的想法和初衷都“看上去很美”，但是用“惩罚红包”的方式表达出来，显然变了味。无论从情理还是规定出发，老师要求家长发红包属于“逾界之举”，家长不认可、学校不同意、教育主管单位也不允许。 　　填入画横线处最为合适的一句是（ ）。

33.改革开放以来，我国经济社会不断发展，法治不断进步，公民的人格权实际享有水平和司法保护程度不断得到提升。但不可否认的是，各种侵犯公民人格权的行为和现象仍然很突出。现实生活中公民的隐私权、肖像权、名誉权、健康权、姓名权甚至生命权都有可能受到不法侵害，这种侵害既有可能来自于公权力机关及其工作人员的滥用职权、玩忽职守、徇私枉法等，更可能来自于民事主体相互之间的侵害，法院每年受理各种侵权纠纷案件特别是侵犯自然人人格权的案件一直处于上升状态。 这段文字之后接下来讨论的话题最有可能是（  ）。

　　思想实验，哲学家或科学家们常常用它来论证一些让人感到______的理念或假说，主要用于哲学或理论物理学等较为抽象的学科，因为这类实验往往难以在现实世界中开展。这些实验看似______，其间却蕴含着很多“剪不断、理还乱”的哲理。　　依次填入画横线部分最恰当的一项是（  ）。

10._________________。一些职业院校的“职业”特征不显著，教学方式与普通院校没有本质区别，同样以“满堂灌”式的课堂教学为主，未能突出学生实际动手能力的训练；以实践能力培养为导向的专业学位研究生教育在某些高校已成为变相“卖文凭”的道具；以“双元制”教育为标榜的校企联合培养常沦为某些技校向企业输送廉价劳工的华丽包装；部分普通高校不仅轻视实践教学，而且理论教学质量也不高。 下列哪项填入横线处，能准确概括该段文字的内容（  ）。

40.红、黄、蓝、白四种颜色不同的小旗，各有2，2，3，3面，任意取出三面按顺序排成一行，表示一种信号，问：共可以表示多少种不同的信号？（ ）